L’évaluation revêt différentes fonctions à préserver et savoir mettre en oeuvre dans l’apprentissage des adultes. Au-delà des critères et indicateurs d’acquisition de l’apprenant en formation, elle s’inscrit dans une démarche globale préalablement réfléchie, parfois coordonnée et validée par les parties prenantes du dispositif.
Archives : Voyage
Assurer l’évaluation
Préparer et organiser des activités de formation
Prendre en compte chaque individu
Réguler les attitudes et comportements
Organiser et soutenir la dynamique de groupe
Soutenir la motivation et l’engagement en formation
Piloter et ajuster la formation
Soutenir et accompagner les apprentissages
Individualiser les parcours et les apprentissages
| Tout au long de ce voyage, vous accompagnez Saliha qui est responsable d’un gros organisme de formation. Celui-ci a obtenu des marchés pour préparer des demandeurs d’emploi à l’obtention de certifications professionnelles autour des métiers de la cuisine. La direction lui a demandé d’étudier la faisabilité d’accueillir une mixité de publics en plus des demandeurs d’emploi : des personnes avec des financements CPF, des salariés sur plan de formation de l’entreprise, des individuels, des titulaires d’une VAE partielle, …
Saliha a donc modularisé 4 dispositifs (voir le parcours Modulariser un dispositif de formation certifiante). Elle doit maintenant prévoir la mise en œuvre des parcours et des apprentissages individualisés avec l’appui des formateurs de son équipe. |
Enrichir son scénario pédagogique avec le numérique
L’objectif général de ce parcours est de construire une réflexion globale autour du numérique en formation afin de faire des choix éclairés sur l’insertion du numérique dans un scénario pédagogique.
Il est constitué de 4 étapes :
– Les fonctions pédagogiques des outils numériques
– Concevoir une ingénierie multimodale
– Enrichir son scénario présentiel avec le numérique
– Intégrer une ressource distancielle dans un scénario pédagogique
Modulariser un dispositif de formation certifiante
Dans ce voyage, vous accompagnerez Saliha, responsable d’un organisme de formation, et son équipe dans leur démarche de modularisation.
Lors de la 1ère étape, vous aiderez Saliha à définir sa stratégie pour définir la nouvelle offre de services de son organisme.
Durant la 2ème étape, vous élaborerez une architecture modulaire. Vous commencerez par travailler sur les différents référentiels des formations à modulariser, pour ensuite comparer la modularisation de trois formations existantes, et enfin vous concevrez l’architecture d’une formation de chef saucier.
La 3ème étape sera consacrée à l’organisation de dispositifs modularisés de professionnalisation.